🤖 小学生と生成AI──どう向き合わせる？保護者が知っておきたい視点

ChatGPTやBing、Google Geminiなど、日常に浸透しつつある生成AI（ジェネレーティブAI）。
「うちの子にも使わせた方がいいの？」「でもちょっと怖い…」
そんな声が、最近保護者の方々からも増えてきています。

今回は、小学生と生成AIをどう向き合わせるか──
使わせるべきかどうか、使うならどう導くべきかを、教育の視点から考えてみます。

💡 生成AIって、子どもにも使えるの？

実は最近、教育現場でも生成AIの活用が始まっています。
たとえば：

• 国語の文章を一緒に作ってみる

• 自分の作品を説明する文を整えてもらう

• プログラムのアイデアを広げるヒントに使う

これらはすべて、小学生でも十分に活用できる内容です。

ただし、「考える力を奪わない」使い方が前提です。

🚦 気をつけたいポイント

以下のような注意点を意識することで、生成AIは「ただの便利ツール」ではなく、「考えるきっかけ」に変わります。

✅① 丸写しNG。あくまでヒントとして使う

→ AIの提案は「問い直しの材料」として受け取りましょう。
「この答えって正しい？」「自分ならどう言う？」と、批判的に考えることが大切です。

✅② プロンプト（質問）を一緒に考える

→ 「どう聞いたら答えが返ってくるかな？」と問いを考えることが、論理的思考の練習になります。

✅③ 正しさを疑ってみる

→ AIは必ずしも正確な情報を出すとは限りません。
「本当にそうかな？」と調べる力や、メディアリテラシーが自然と身につきます。

👨‍👩‍👧 保護者ができる関わり方

• 「それ、AIに聞いたんだ！面白いね、他の聞き方はあるかな？」

• 「その答え、納得できる？どうして？」

といった声かけで、使わせないのではなく、導く関わり方ができます。

子どもがAIを「考えるパートナー」として付き合っていけるようにすることが、
これからの時代の大きな教育テーマになっていくはずです。

🧠 プログラミング学習とのつながり

当教室でも、Scratchを通じて「AIの考え方」や「順序立てて考える力」を育てています。
上級コースではPythonやRobloxも学びながら、テキストベースでの対話や、AI的な思考にも触れていきます。

AIを“使われる側”でなく、“使う側”になるために
土台となる論理的思考力や表現力を、日々の学びから育てていきます。

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