🎮 Robloxで広がる、子どもの「つくる力」

〜エキスパートコースで始まる本格ゲーム制作〜

「うちの子、ゲームばかりやっていて…」
そんなお悩みをよく耳にしますが、
もし“遊ぶ側”から“つくる側”に変わったとしたら…どうでしょう？

当教室のエキスパートコースでは、Roblox Studioを使って、
子どもたちが自分だけの3Dゲームを制作する学びを提供しています。

💻 Robloxとは？

世界中で人気のゲームプラットフォーム「Roblox（ロブロックス）」は、
プレイするだけでなく自分でゲームを作って公開できるのが最大の魅力です。

使用するのは「Lua（ルア）」というプログラミング言語。
いきなり難しいコードを書くのではなく、視覚的な編集やプロパティ（設定）操作から始められるため、初心者でも安心して取り組めます。

🧠 Scratch経験が、Roblox制作に活きる！

当教室では全コースを通じてScratchに取り組んでおり、

• 順番に処理を組む「順次処理」

• 何度も繰り返す「繰り返し（ループ）」

• 条件によって変える「もし〜なら（条件分岐）」

といった基本的なプログラミングの考え方を、すでに学んでいます。

Robloxでは、それらのScratchで身につけた“考え方”をコードで表現していくことで、理解がより深まり、本格的なプログラミング思考へと進化していきます。

🧭 手順書があるから、一人でも進められる

Roblox制作に特化した**「作成シート（手順書）」**を用意しており、

• 土地や建物、キャラクターの配置

• キャラのスピードやジャンプ力など「プロパティ」の調整

• スクリプト（コード）を使った仕掛けづくり

といった工程を、自分のペースで順番に進められる設計になっています。

先生のサポートもありますが、
「一人でやりきれた！」という体験が、大きな自信につながります。

🚀 Robloxで身につく3つの力

1. 創造力：自分の世界をデザインする発想力

2. 論理力：どう動かすかを順序立てて考える力

3. 試行錯誤力：うまくいかないときに工夫する力

これらはすべて、AI時代を生きるための力＝非認知能力にもつながります。

📌 こんなお子さんにおすすめ！

• Scratchに慣れていて、次のステップを探している

• ゲームが大好きで、「どうやって作るか」に興味がある

• 自分で考えて、自分のペースで学びたいタイプ

当教室のRobloxコースは、**プログラミング学習の“その先”**を探しているお子さんにぴったりの挑戦です。

🧠「思考力」って何？

計算や暗記では測れない力を育てるプログラミング教育

「これからの時代は“思考力”が大事！」
こんな言葉を、ニュースや教育現場で耳にする機会が増えました。

でも、そもそも「思考力」って、どんな力なのでしょうか？

📏 思考力＝“自分で考えて答えを導く力”

思考力とは、

• 問題を整理し

• 自分で仮説を立て

• 試しながら修正していく

といった“考えるプロセス”そのものの力です。

これは、テストで「正解」を出すこととは少し違います。
むしろ、**「正解がひとつではない問題」にどう向き合うか？**がポイントです。

💻 プログラミングは「正解がひとつじゃない学び」

ScratchやPythonなどのプログラミングでは、
「どうすれば思った通りに動くか？」を自分の手で考え、
うまくいかなければ試行錯誤して修正していきます。

たとえばScratchでキャラクターにジャンプさせたいとき、

• タイミングは？

• どのくらいの高さ？

• 失敗したらどう戻る？

というように、「どう作るか」を考え抜く工程が求められます。
まさに、これが“思考力”そのものなんです。

🔄 計算・暗記より、「考え続ける」ことが大切な時代へ

これまでの学校教育では、

• 計算が早い

• 漢字をよく覚えている

といった力が「できる子」の指標とされてきました。

もちろんそれも大切な基礎ですが、
今の時代はそれ以上に、自分の頭で考えて行動する力が求められています。

AIや自動化が進む社会では、
「言われた通りにやる」より「自分で問いを立てて動く」力が武器になります。

🏫 教室での実践：コードを書くことが“考える力”になる

当教室では、

• 初級ではScratchを使って「しくみを考えて作る体験」

• 上級では**PythonやRoblox（Lua）**で「自由に表現する体験」

を通じて、子どもたちの思考力・創造力を育んでいます。

ただ作るだけでなく、
「どうしたら面白くなる？」「動かないのはなぜ？」と考え続ける習慣が、
自然と身についていくカリキュラムです。

💬 思考力は、失敗の中から育つ

子どもが「うまくいかない」と言っているときこそ、
思考力が育っている証です。

保護者としては「助けてあげたい」と思う瞬間ですが、
その前にちょっと見守ってみてください。
自分で考えて工夫した経験こそが、将来の学びの土台になります。

🤖 小学生と生成AI──どう向き合わせる？保護者が知っておきたい視点

ChatGPTやBing、Google Geminiなど、日常に浸透しつつある生成AI（ジェネレーティブAI）。
「うちの子にも使わせた方がいいの？」「でもちょっと怖い…」
そんな声が、最近保護者の方々からも増えてきています。

今回は、小学生と生成AIをどう向き合わせるか──
使わせるべきかどうか、使うならどう導くべきかを、教育の視点から考えてみます。

💡 生成AIって、子どもにも使えるの？

実は最近、教育現場でも生成AIの活用が始まっています。
たとえば：

• 国語の文章を一緒に作ってみる

• 自分の作品を説明する文を整えてもらう

• プログラムのアイデアを広げるヒントに使う

これらはすべて、小学生でも十分に活用できる内容です。

ただし、「考える力を奪わない」使い方が前提です。

🚦 気をつけたいポイント

以下のような注意点を意識することで、生成AIは「ただの便利ツール」ではなく、「考えるきっかけ」に変わります。

✅① 丸写しNG。あくまでヒントとして使う

→ AIの提案は「問い直しの材料」として受け取りましょう。
「この答えって正しい？」「自分ならどう言う？」と、批判的に考えることが大切です。

✅② プロンプト（質問）を一緒に考える

→ 「どう聞いたら答えが返ってくるかな？」と問いを考えることが、論理的思考の練習になります。

✅③ 正しさを疑ってみる

→ AIは必ずしも正確な情報を出すとは限りません。
「本当にそうかな？」と調べる力や、メディアリテラシーが自然と身につきます。

👨‍👩‍👧 保護者ができる関わり方

• 「それ、AIに聞いたんだ！面白いね、他の聞き方はあるかな？」

• 「その答え、納得できる？どうして？」

といった声かけで、使わせないのではなく、導く関わり方ができます。

子どもがAIを「考えるパートナー」として付き合っていけるようにすることが、
これからの時代の大きな教育テーマになっていくはずです。

🧠 プログラミング学習とのつながり

当教室でも、Scratchを通じて「AIの考え方」や「順序立てて考える力」を育てています。
上級コースではPythonやRobloxも学びながら、テキストベースでの対話や、AI的な思考にも触れていきます。

AIを“使われる側”でなく、“使う側”になるために
土台となる論理的思考力や表現力を、日々の学びから育てていきます。

最近、教育の現場で耳にすることが増えてきた「STEAM教育」。
科学（Science）、技術（Technology）、工学（Engineering）、芸術（Art）、数学（Mathematics）を横断的に学ぶことで、子どもたちの創造力や問題解決力、そして“自分で考える力”を育てる教育として注目されています。

🪵【注目の地域事例】神奈川県小田原市の「木育×STEAM」

直近の話題として、神奈川県小田原市の町田小学校では、地域産の木材を活用した「木育ワークショップ」が行われました（2024年11月）。
子どもたちは実際に木を触り、素材の特徴を学びながら、ものづくりの楽しさや奥深さを体験。
五感を使った学びが、好奇心や探究心を自然と引き出す──そんな“STEAM的”授業が、いま地方でも始まっています。

🧠【時代が求める力】非認知能力とSTEAM教育

AIがどんどん進化し、時代の変化も速くなる中で、
「正解を覚える力」ではなく、「自分で考える力」「創造する力」が求められています。

STEAM教育は、そうした力──**非認知能力（好奇心、やり抜く力、共感性、柔軟性など）**を育む土台になります。
失敗も試行錯誤も、「学び」に変えていくこと。それがこれからの教育で大切な姿勢です。

💻【当教室の取り組み】ScratchからPython・Robloxまで

当教室では、Scratchを中心としたプログラミングコースを全体で実施し、
さらにエキスパートコースではRobloxやPythonも扱っています。
テキストプログラミングの基礎文法も学びながら、
「なぜそうなるのか？」を考える力を育てるカリキュラムです。

🎮【きっかけはゲームでも】好奇心が学びに変わるとき

「ゲームを作ってみたい！」という興味が、
「どうやって動くんだろう？」という問いに変わるとき、
子どもの中に学びのエンジンが生まれます。

ゲームをきっかけに広がる世界。
それはきっと、STEAM教育につながる第一歩です。

🤖 AIが身近になった今、子どもに必要な力とは？

「AI」や「ChatGPT」という言葉を、ニュースやSNSでよく見かけるようになりました。
実際に、AIを使ったアプリやツールはどんどん生活に浸透しています。

でも、保護者の方からはこんな声も聞こえてきます。

「AIって便利そうだけど、うちの子にはまだ早いのでは？」
「そもそも、どう教えればいいのかわからない…」

確かに、AIは“高度な技術”のように見えます。
でもこれからの子どもたちには、AIを使いこなす“考え方”や“態度”＝AIリテラシーがますます重要になってきます。

💡 「AIリテラシー」ってどういうこと？

AIリテラシーとは、単にAIを“使える”ようになることではありません。
AIの仕組みや特性を理解し、それをどう使うかを自分で判断できる力のことです。

たとえばこんな力です：

• AIが出す答えが「正しい」とは限らないことを知る

• どんな情報がAIに使われているのかを意識する

• AIに任せていいこと／自分で考えるべきことを見極める

これは、大人にとっても難しいテーマ。
でもだからこそ、小学生のうちから少しずつ、“考える力”の土台をつくっておくことが大切です。

🧠 プログラミング学習がAIリテラシーの土台に

AIは「魔法のように便利なもの」に見えますが、実際にはプログラムの集合体です。
だからこそ、AIの時代に必要なのは「仕組みを理解する力」と「論理的に考える力」。

当教室では、Scratchを中心としたプログラミング学習を通して、子どもたちが

• 情報を整理して考える

• 自分の意図をプログラムで表現する

• 結果を見て改善する

という流れを繰り返しながら、自分で考えて動かす力を身につけていきます。

さらに上級コースでは、PythonやRobloxなどの本格的な環境も導入し、「AIを使う側」にまわるための基礎力を育んでいます。

🌱 小学生だからこそ、育てたい“付き合い方”

これからの時代、AIは子どもたちの暮らしの中にどんどん入ってきます。
でも、それにただ流されるのではなく、

「これはAIが言ってるけど、自分はどう考える？」
「本当にそれが正しい？安全？」

といった“立ち止まって考える力”が、将来とても重要になります。

そのための第一歩として、プログラミングやデジタルとの関わりを楽しく・安心して始めること。
それが、私たちの教室が目指しているスタートラインです。

📢 まとめ：AI時代に必要なのは「仕組みを考える力」

AIは、子どもたちの未来にとって避けられない存在。
でもそれは恐れるべきものではなく、**“正しく向き合えば、大きな力になる”**存在でもあります。

だからこそ、
遊びながら考える、
試しながら学ぶ、
失敗から工夫する、
そんな体験が、AI時代を生きる子どもたちにとっての最高の準備になるのです。

〜好奇心が“学ぶ力”に変わるとき〜

「うちの子、ゲームばっかりしてて…」
「プログラミングって言っても、結局ゲームしてるだけじゃないの？」

そんな声を保護者の方からよく耳にします。
でも実は、“ゲームが好き”という気持ちこそ、子どもの学びの入り口になることをご存じですか？

🎮「やりたい！」が一番の原動力

子どもが夢中になる瞬間って、勉強のときより、ゲームで遊んでいるときの方が多いかもしれません。

でもその「夢中になれる力」こそが、学びの種になります。

プログラミング教室では、ScratchやRobloxなどを使って、子どもたちが「自分でゲームを作る」体験をしています。
遊んでいたゲームの仕組みに気づいたり、「自分だったらこうしたい！」とアイデアが生まれたり…。

最初はただの“ゲーム好き”だった子が、気づけば開発者目線になっていることも珍しくありません。

💡 プログラミングは“表現の道具”

ゲーム制作には、たくさんのスキルが必要です。

• キャラクターの動きをどうやって作る？

• ルールはどう決める？

• ステージのデザインは？

こうした「どうやったら実現できるか？」を考えながら、子どもたちは自然と論理的思考力や創造力、問題解決力を身につけていきます。

しかもそれは、教科書に書かれた問題を解くのとは違い、“自分で決めて、工夫する”学びです。
だからこそ、子どもたちはどんどん集中して取り組みます。

🚀 コードオブジーニアスジュニアの取り組み

私たちの教室では、ゲームが好きな子もそうでない子も、それぞれの興味を入り口にしながら、次のような力を育てています。

• Scratchコース（全コース共通）：
  　小学生でも安心して楽しめるビジュアル型プログラミング。オリジナルのゲームやアニメを作る中で、自然と論理的思考が育ちます。

• Robloxコース（エキスパートコース）：
  　3D空間でのゲーム制作にチャレンジ。自分の世界を作ることで、構成力や創造力、デザイン思考も育まれます。

• Pythonコース（エキスパートコース）：
  　より本格的なテキストプログラミングに取り組み、実践的なスキルや論理の応用力を養います。

ただの「遊び」で終わらせず、遊びから学びへ、好きから夢へ。
そんな成長を、一緒に見守っています。

🌱 ゲームは“きっかけ”にすぎません

保護者の方が心配される気持ちも、もちろんよくわかります。
でも一歩踏み込んで「どう活かすか？」と視点を変えると、ゲームも素晴らしい教材になります。

子どもが何かに熱中しているとき、それは未来の可能性が育っているサインかもしれません。

「好き」をきっかけに、未来につながる“学びのストーリー”を、一緒に育てていきませんか？

こんにちは、コードオブジーニアスジュニアの三木です。

先日ジュニアプログラミング検定を実施し、
6名中5名が合格となりました！嬉しいですね。
授業と試験では雰囲気や心持ちが違ったことと覆いますが、
しっかり結果を残すことができるのは素晴らしいことですね。
解説講座に参加してくれた生徒さんも合格になってよかったです。

次回は9月を予定しております。
更なるステップアップをすべく頑張ってほしいですね。

プログラミングで育つ“考える力”と“やり抜く力”
今、テレビやニュースで「AI（人工知能）」という言葉を聞かない日はありませんよね。
「子どもたちが大きくなる頃、どんな仕事が残っているんだろう…」と不安になる保護者の方も多いと思います。

でも実は、AIがどんどん進化しても、絶対にAIにはマネできない“人間の力”があります。
そしてそれは、今のうちから育てられるんです。

📌 テストの点数では測れない“非認知能力”とは？

「非認知能力」とは、成績や数字では見えにくいけれど、将来とても大切になる力のこと。たとえば…

・最後までやり抜くちから

・自分で考えて行動するちから

・人とうまく関わるちから

・失敗してもチャレンジできる気持ち

・新しいアイデアを出す力

こうした力は、まさにこれからの時代を生きる子どもたちにとって欠かせない“生きる力”です。

💻 プログラミングで自然と育つ“人間力”

プログラミング学習は、「ロボットに命令するための言葉を覚えるもの」と思われがちですが、実はもっと深い力を育てます。

☆やりたいことを形にするにはどうすればいい？ → 考える力

☆うまくいかないコードを何度も修正 → 粘り強さ

☆自分で選んだテーマで作品づくり → 主体性

☆発表や友達との交流 → 伝える力・協力する力

プログラミングは、“正解がひとつじゃない学び”です。
だからこそ、子ども自身が試行錯誤しながら、「自分でやってみよう！」という姿勢が育つんです。

🚀 教室ではこんな学びが広がっています！

私たちコードオブジーニアスジュニアでは、

小さなお子さまでも楽しめる「Scratch（スクラッチ）」を中心に

上のクラスでは「Python」や「Roblox」など本格的なツールも

テキストプログラミングの基礎文法も、無理なくステップアップ

というように、一人ひとりの成長に合わせたカリキュラムをご用意しています。

何より大切にしているのは、子どもたちが**「楽しい！」と思えること**。
その気持ちが、自然と“やる気”や“人間力”につながっていきます。

🌱 AIが進んでも、子どもたちが輝く未来のために

これからの時代、AIがいろいろな仕事を助けてくれるようになります。
でも、そのAIを「どう使うか」「どんな未来をつくるか」を考えるのは人間だけにできること。

今のうちから、“考える力”や“やり抜く力”を育てておくことが、子どもたちの大きな力になります。

私たちは、プログラミングを通して、そうした力を楽しく育てていける教室を目指しています。