📚「国語力」と「プログラミング」ってつながるの？

理系だけじゃない、言葉の力を育てる学び

🤔 「プログラミング＝理系の学び」？

保護者の方からよくいただく声に、
「プログラミングって理系が得意な子のものじゃないの？」
という疑問があります。

でも実際は、プログラミングは国語力とも深い関係があります。

🧩 プログラミングで育つ「国語力」とは？

1️⃣ 論理的に順序立てて考える力
→ 国語の読解問題でも「なぜそうなるのか？」を筋道立てて考えることが必要です。
Scratchでキャラクターを動かすときに「まず◯◯をして、それから△△をする」と順序を組み立てるのは、文章の構造を理解するのと同じ力です。

2️⃣ 自分の考えを整理して伝える力
→ プログラムを人に説明するとき、「こうすると、こう動きます」と言葉で伝える練習になります。
これは作文や発表の力にもつながります。

3️⃣ 物語をつくる力（表現力）
→ Scratchで「キャラクター同士が会話するストーリー」を作るとき、国語の物語文の要素がそのまま活きます。
登場人物・設定・会話・オチを考えることは、創造的な国語の学びでもあるのです。

💻 教室での実践例

• Scratchコースでは、オリジナルの物語ゲームを作る授業があります。
  　例：魔女がポーションを集めるストーリーに、自分でセリフや展開を考える。

• Pythonコースでは、コードの中に「コメント」を書く習慣があります。
  　これは「なぜそう書いたのか」を言葉で説明する練習です。

• Robloxコースでは、作ったゲームを友達や家族に遊んでもらい、
  　「こういうルールなんだよ」と説明する体験が、自然に国語力のトレーニングになっています。

✨ まとめ

プログラミングは、単なる「理系の勉強」ではありません。
順序立てて考える力・伝える力・表現力といった、
国語の学びとも直結する力を育てます。

お子さんがプログラミングに取り組むと、
「文章を読むのが苦手」「説明するのが恥ずかしい」という部分にも、
意外な形で自信が芽生えるかもしれません。

🔄 「失敗するからこそ伸びる！」

プログラミングで育つ“リトライ力”

❌ 「失敗しないように」より「失敗から学ぶ」へ

子どもたちがプログラミングをしていると、
「うまく動かない！」「思った通りにならない！」という場面が必ず出てきます。

でも、実はその瞬間こそが最大の学びのチャンスです。
なぜなら、失敗を通して「どこが原因かな？」「どう直せばいいかな？」と考えることで、
自分で課題を見つけ、改善していく力が育つからです。

🔍 プログラミングが“リトライ力”を鍛える理由

1. 答えがひとつではない
   　プログラミングでは「この方法でも動くし、別のやり方でもOK」という場面が多くあります。
   　失敗を恐れずに「じゃあ別の方法を試してみよう」という柔軟さが育ちます。

2. すぐに結果がわかる
   　動かしてみて「うまくいった」「まだダメだった」とすぐに確認できるので、
   　リトライが楽しく続けられる仕組みになっています。

3. 小さな成功体験を積み重ねられる
   　何度も試して、ようやく動いたときの「できた！」という喜びが、
   　子どもの次の挑戦へのモチベーションになります。

🏫 教室での取り組み

当教室では、Scratchを通じて子どもたちが「リトライ力」を自然に身につけられるよう、

• 「失敗してもいいよ」と伝える安心感

• 作成シートやヒントで“やり直しやすい環境”を準備

• 完成よりも“考えた過程”を評価する

といった工夫をしています。

さらにエキスパートコースでは、RobloxやPythonに挑戦することで、
より複雑なエラーや設定変更に直面しながら、自分で解決する粘り強さを育んでいます。

✨ まとめ

プログラミングの一番の魅力は、「失敗が学びに変わること」。
間違えたときこそ、「次はどうしよう？」と考えるきっかけになります。

子どもたちがこれからの社会で活き活きと挑戦していくためには、
**失敗を恐れずリトライできる力＝“リトライ力”**が欠かせません。

その力を、遊びながら、楽しく育てられるのがプログラミング教育なのです。

きたる4/29(火)に池尻大橋校にてジュニア・プログラミング検定を開催します。
これまで同様、外部の方の参加もOKですし、解説講座（有料）もオンラインで実施しています。
検定が初めての方や2級以上で合格に苦労している方向けの解説になります。
今回から解説講座は価格改訂していますのでご注意ください。

習ってきたことの腕試しをしたい方は、検定に是非ご参加ください！
以下から申し込みが可能です。（9/19まで募集）

募集終了しました

ジュニアプログラミング検定のオリジナル模試をリリースしました。
詳しくはこちらからご確認ください！
https://jr.codeofgenius.net/junior-pgmock

子ども向けプログラミングスクール「コードオブジーニアスジュニア」は、「コエテコEXPO 2025」にシルバースポンサーとして協賛いたしました。

本イベントは、全国の教育事業者や保護者を対象に、最新の教育コンテンツやプログラミング教育の事例が紹介される場として注目されています。

私たちは、子どもたちが21世紀を主体的に生き抜くための力を育む教育の一環として、今回の協賛を通じてプログラミング教育の発展に貢献できたことを誇りに思っております。

今後も、子どもたち一人ひとりの可能性を伸ばす教育活動に取り組んでまいります。

▼ コエテコEXPO公式サイト
https://ai-expo.coeteco.jp

🎮 Robloxで広がる、子どもの「つくる力」

〜エキスパートコースで始まる本格ゲーム制作〜

「うちの子、ゲームばかりやっていて…」
そんなお悩みをよく耳にしますが、
もし“遊ぶ側”から“つくる側”に変わったとしたら…どうでしょう？

当教室のエキスパートコースでは、Roblox Studioを使って、
子どもたちが自分だけの3Dゲームを制作する学びを提供しています。

💻 Robloxとは？

世界中で人気のゲームプラットフォーム「Roblox（ロブロックス）」は、
プレイするだけでなく自分でゲームを作って公開できるのが最大の魅力です。

使用するのは「Lua（ルア）」というプログラミング言語。
いきなり難しいコードを書くのではなく、視覚的な編集やプロパティ（設定）操作から始められるため、初心者でも安心して取り組めます。

🧠 Scratch経験が、Roblox制作に活きる！

当教室では全コースを通じてScratchに取り組んでおり、

• 順番に処理を組む「順次処理」

• 何度も繰り返す「繰り返し（ループ）」

• 条件によって変える「もし〜なら（条件分岐）」

といった基本的なプログラミングの考え方を、すでに学んでいます。

Robloxでは、それらのScratchで身につけた“考え方”をコードで表現していくことで、理解がより深まり、本格的なプログラミング思考へと進化していきます。

🧭 手順書があるから、一人でも進められる

Roblox制作に特化した**「作成シート（手順書）」**を用意しており、

• 土地や建物、キャラクターの配置

• キャラのスピードやジャンプ力など「プロパティ」の調整

• スクリプト（コード）を使った仕掛けづくり

といった工程を、自分のペースで順番に進められる設計になっています。

先生のサポートもありますが、
「一人でやりきれた！」という体験が、大きな自信につながります。

🚀 Robloxで身につく3つの力

1. 創造力：自分の世界をデザインする発想力

2. 論理力：どう動かすかを順序立てて考える力

3. 試行錯誤力：うまくいかないときに工夫する力

これらはすべて、AI時代を生きるための力＝非認知能力にもつながります。

📌 こんなお子さんにおすすめ！

• Scratchに慣れていて、次のステップを探している

• ゲームが大好きで、「どうやって作るか」に興味がある

• 自分で考えて、自分のペースで学びたいタイプ

当教室のRobloxコースは、**プログラミング学習の“その先”**を探しているお子さんにぴったりの挑戦です。

🧠「思考力」って何？

計算や暗記では測れない力を育てるプログラミング教育

「これからの時代は“思考力”が大事！」
こんな言葉を、ニュースや教育現場で耳にする機会が増えました。

でも、そもそも「思考力」って、どんな力なのでしょうか？

📏 思考力＝“自分で考えて答えを導く力”

思考力とは、

• 問題を整理し

• 自分で仮説を立て

• 試しながら修正していく

といった“考えるプロセス”そのものの力です。

これは、テストで「正解」を出すこととは少し違います。
むしろ、**「正解がひとつではない問題」にどう向き合うか？**がポイントです。

💻 プログラミングは「正解がひとつじゃない学び」

ScratchやPythonなどのプログラミングでは、
「どうすれば思った通りに動くか？」を自分の手で考え、
うまくいかなければ試行錯誤して修正していきます。

たとえばScratchでキャラクターにジャンプさせたいとき、

• タイミングは？

• どのくらいの高さ？

• 失敗したらどう戻る？

というように、「どう作るか」を考え抜く工程が求められます。
まさに、これが“思考力”そのものなんです。

🔄 計算・暗記より、「考え続ける」ことが大切な時代へ

これまでの学校教育では、

• 計算が早い

• 漢字をよく覚えている

といった力が「できる子」の指標とされてきました。

もちろんそれも大切な基礎ですが、
今の時代はそれ以上に、自分の頭で考えて行動する力が求められています。

AIや自動化が進む社会では、
「言われた通りにやる」より「自分で問いを立てて動く」力が武器になります。

🏫 教室での実践：コードを書くことが“考える力”になる

当教室では、

• 初級ではScratchを使って「しくみを考えて作る体験」

• 上級では**PythonやRoblox（Lua）**で「自由に表現する体験」

を通じて、子どもたちの思考力・創造力を育んでいます。

ただ作るだけでなく、
「どうしたら面白くなる？」「動かないのはなぜ？」と考え続ける習慣が、
自然と身についていくカリキュラムです。

💬 思考力は、失敗の中から育つ

子どもが「うまくいかない」と言っているときこそ、
思考力が育っている証です。

保護者としては「助けてあげたい」と思う瞬間ですが、
その前にちょっと見守ってみてください。
自分で考えて工夫した経験こそが、将来の学びの土台になります。

🤖 小学生と生成AI──どう向き合わせる？保護者が知っておきたい視点

ChatGPTやBing、Google Geminiなど、日常に浸透しつつある生成AI（ジェネレーティブAI）。
「うちの子にも使わせた方がいいの？」「でもちょっと怖い…」
そんな声が、最近保護者の方々からも増えてきています。

今回は、小学生と生成AIをどう向き合わせるか──
使わせるべきかどうか、使うならどう導くべきかを、教育の視点から考えてみます。

💡 生成AIって、子どもにも使えるの？

実は最近、教育現場でも生成AIの活用が始まっています。
たとえば：

• 国語の文章を一緒に作ってみる

• 自分の作品を説明する文を整えてもらう

• プログラムのアイデアを広げるヒントに使う

これらはすべて、小学生でも十分に活用できる内容です。

ただし、「考える力を奪わない」使い方が前提です。

🚦 気をつけたいポイント

以下のような注意点を意識することで、生成AIは「ただの便利ツール」ではなく、「考えるきっかけ」に変わります。

✅① 丸写しNG。あくまでヒントとして使う

→ AIの提案は「問い直しの材料」として受け取りましょう。
「この答えって正しい？」「自分ならどう言う？」と、批判的に考えることが大切です。

✅② プロンプト（質問）を一緒に考える

→ 「どう聞いたら答えが返ってくるかな？」と問いを考えることが、論理的思考の練習になります。

✅③ 正しさを疑ってみる

→ AIは必ずしも正確な情報を出すとは限りません。
「本当にそうかな？」と調べる力や、メディアリテラシーが自然と身につきます。

👨‍👩‍👧 保護者ができる関わり方

• 「それ、AIに聞いたんだ！面白いね、他の聞き方はあるかな？」

• 「その答え、納得できる？どうして？」

といった声かけで、使わせないのではなく、導く関わり方ができます。

子どもがAIを「考えるパートナー」として付き合っていけるようにすることが、
これからの時代の大きな教育テーマになっていくはずです。

🧠 プログラミング学習とのつながり

当教室でも、Scratchを通じて「AIの考え方」や「順序立てて考える力」を育てています。
上級コースではPythonやRobloxも学びながら、テキストベースでの対話や、AI的な思考にも触れていきます。

AIを“使われる側”でなく、“使う側”になるために
土台となる論理的思考力や表現力を、日々の学びから育てていきます。